莆田一中2018级物理、历史选科分类分层组班操作方案

（讨论稿）

为适应深化高中课程改革和高考招生制度改革需要，根据我校2018级课程设置方案，从高一下学期期中考后开始，对物理、历史科目实施选科分类分层教学。

一、上学期调查学生的选科数据（仅供参考）

(1)、1-16班选物理631人，选历史265人（另：既选物理又选历史149人，化学543人、生物515人、地理329人、政治221人）；

(2)、中美班选物理88人，选历史46人。（另：既选物理又选历史22人，化学73人、生物84人、地理40人、政治33人）。

二、组班方式

方式一、打乱重组并分层

文理实验班（2个）+普通分层（偏理13个+偏文3个），总18个行政班

（1）偏文偏理实验班

针对全体学生按照前四次（10月份月考、上期中、上期末、下期中）的综合成绩排名重新选出偏文偏理实验班各一个班。

利：解决普通班中尖子生进入偏理实验班的问题，体现动态管理；

弊：偏理实验班重组的适应问题及普通班中尖子生的进度差距问题。

（2）普通班分层

①偏理普通行政班将根据学生学习能力分为A、B两个层次进行教学。

A层11个行政班：适合学习能力较强的学生，教学起点相对较高，教学进度适当加快。

B层2个行政班：适合学习能力较弱的学生，如部分定向生、体艺特长生、新疆部分学生（妥否？），教学起点相对较低点，教学进度适当放慢。

②偏文普通教学班不分层：3个普通班。

（3）中美班：分成两个偏理（每班约40人）和一个偏文（约40人）班级，部分普通班学生插入中美班。

（4）走班教学：预计会出现4-5个班的学生进行走班教学，教室配备及管理需要跟上。

方式二、保留原有行政班不变，物理、历史分两层进行走班教学

文理实验班+普通分层+中美班（预计3个班：2物理+1历史），总18个班。

（1）偏文偏理实验班

保留原有理科实验班基本不动，其中有选历史的与其他人一起分班（期初竞赛选择中只有10位未选物理，这十位仅2位选历史）。利：相对稳定，避免重新适应问题；弊：动态流动中普通班尖子生的上升渠道问题。

（2）普通班物理、历史学科分层走班

物理分层：普通班A层8个班，B层4个班，物理教师每人教一个A层班一个B层班；

历史分层：A层3个班，B层1个班；或不分层.

（3）利弊分析

利：学生与班主任以及教师能够较为互相了解，利于教学。

弊：物理、历史的走班教学带来的管理一些列新问题：教学班教室（实验楼或原教室）、学生物品存放、走班秩序、教学班班主任、走班的教学班点名、作业管理、后进生管理、考试质量评价等等。

三、分层说明

偏理、偏文教学班的分层教学，其实质是量身定制，目的是为了更好地实施因材施教，使不同学习能力的学生得到最大限度的发展。但其最终教学要求是相同的，都是为了高考等级考。在实际教学中，差异主要体现在教学起点和教学方法上，最后还是“殊途同归”。

四、时间与进度安排

五、志愿确定

每位学生应根据学校的布置在物理、历史两科中选择一科。政治、生物、地理、化学四科中选择两科。

1、选填报方式

尝试机选：各班级组织学生登陆莆田一中选课走班系统进行选择，在截至时间内可查看和修改，以截至时间内最后一次提交为准，截至时间后系统关闭。

2、选填报原则

填报选考科目志愿考生应慎重考虑，一旦确定，原则上不得更改。对确需更改的考生，需在原选课班级上课时间不多于1周。更改选课志愿须由本人在规定时间内向年段提出申请，年段汇总后交教务处，由教务处在规定的一周时间内统一办理。选考科目无论是合格考学科教学班还是等级考教学班最小班额人数不少于35人，最大班额人数不超过54人（全年段平均53.8人/班（含中美），若扣除中美班平均53人/班）。申请更改志愿的考生，只能选择未达到最大额度的教学班。

六、课程安排

1、课时调整：

（1）选择物理的偏理班级物理科每周加1节（4节/周），历史按照会考要求上课，其它学科课时不变；

（2）选择历史的偏文班级历史科每周加1节（3节/周），物理每周减少1节（按照会考要求上课）。其它学科课时不变。

2、课表安排

教务处根据对冲原理确定准备分类分层走班教学的等级考科目课表。

教务处           

2019年5月4日      

1、明年:高一上实验班安排58人，高一上期末考后即物理历史分班？高一上历史安排3节？

2、2021年高考理化生政史地恢复由福建省自主命题，现在高一的这六课教师应重拾原来福建省命题的试卷结合全国卷进行研究。